وبلاگ فرهنگی و مذهبی صفرعلی کشوری احمد

وبلاگ فرهنگی و مذهبی صفرعلی کشوری احمد

فراخوان آموزش و پرورش به فرهنگیان

 فراخوان آموزش و پرورش به فرهنگیان

توسعه مشارکت های همه جانبه مردمی، معلمان و دانش آموزان - عملیاتی کردن بودجه در آموزش و پرورش- بهسازی و ساماندهی منابع انسانی - ارتقای کیفیت بهره وری و مدیریت آموزشگاهی ازجمله سیاست هایی است که همکاران فرهنگی می توانند پیشنهادات خود را با عناوین ذکر شده تا 30 بهمن ماه از طریق سامانه نظام پذیرش و بررسی پیشنهاد ها ارائه کنند

فراخوان پیشنهادهای همکاران فرهنگی پیرامون برنامه های سال 1393، طی بخشنامه‌ای از سوی معاونت توسعه مدیریت و پشتیبانی به ادارات کل آموزش و پرورش استان‌های سراسرکشور و معاونت ها و سازمان های متبوعه ابلاغ شد.
به گزارش پایگاه اطلاع رسانی دولت به نقل از مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، در این بخشنامه آمده است: در اجرای سیاست های ابلاغی وزیر آموزش و پرورش در خصوص ایجاد تحول و توسعه نظام بهره وری شورای تحول مرکزی آموزش و پرورش در نظر دارد مجموعه پیشنهادها، راهکارها و طرح های عملیاتی فرهنگیان گرامی را جهت اجرا در سال 1393 جمع آوری کند.

براساس این گزارش، توسعه مشارکت های همه جانبه مردمی، معلمان و دانش آموزان - عملیاتی کردن بودجه در آموزش و پرورش- بهسازی و ساماندهی منابع انسانی - ارتقای کیفیت بهره وری و مدیریت آموزشگاهی ازجمله سیاست هایی است که همکاران فرهنگی می توانند پیشنهادات خود را با عناوین ذکر شده تا 30 بهمن ماه از طریق سامانه نظام پذیرش و بررسی پیشنهاد ها به آدرس www.pishnahad.medu.ir ارائه کنند.

بر پاین این گزارش، پیشنهادهای درج شده در سامانه مذکور توسط کمیته های منطقه/شهرستان و استانی بررسی و پس از تایید کمیسیون تحول اداری اداره کل آموزش و پرورش استان از طریق سامانه مذکور به ستاد ارسال می شود.

همچنین به ده پیشنهاد برتر، لوح تقدیر و جوایز ارزشمند اعطا خواهد شد. لینک سامانه بررسی پیشنهادهاتا 30 بهمن ماه بر روی صفحه اصلی همین پایگاه قابل مشاهده است

وبلاگ فرهنگی ومذهبی صفرعلی کشوری احمد

ارائه پيشنهاد

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);}

N                                                                                                                                             شماره:

                                                        جمهوري اسلامي ايران                                               تاريخ:

               برگ شماره 1- ارائه پيشنهاد

 

رديف	نام ونام خانوادگي (پيشنهاددهندگان)	ميزان تحصيلات	عنوان شغل	واحدسازماني      تلفن تماس
1
2
3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

800x600 Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}

پیشنهادات

پیشنهادات و راهکارهای عملی در زمینه : نماز ، قرآن و راهبردهای پرورشی

فهرست مطالب

1-      مقدمه

2-    بررسی وضعیت موجود  امور پرورشی و میزان علاقمندی با نماز و قرآن در سطح مدارس

3-  راهکارهای لازم جهت اعتلای موضوعات پرورشی

4-  راهکارهای کوتاه مدت در حوزه مدارس جهت تغییر وضعیت موجود و اعتلای موضوعات پرورشی

5-  - پیشنهادات و راهکارهای عملی در حوزه نماز و قرآن بطوریکه منجر به ایجاد تغییر در نگرش دانش آموزان به موضوعات فوق شود.

 

 

1-        

 

2- بررسی وضعیت موجود پرورشی و میزان علاقمندی با نماز و قرآن در سطح مدارس

همانطور که در مقدمه ذکر گردید با توجه به وضعیت واقعی موجود در سطح مدارس وضعیت میزان علاقمندی و گرایش با موضوعات پرورشی بویژه نماز و قرآن نگران کننده است و دلایل آن نیز باید بصورت ریشه ای مورد ارزیابی قرار گیرد و در عین حال طی یک فرآیند زمانی بصورت تخصصی به آن پرداخته شود لذا در اینجا این سؤال مطرح ایت که با توجه به اینکه موضعات فوق در جهت رشد و تعالی معنوی اخلاق انسانی هستند چرا مورد بررسی قرار گرفته اند و در جبهه مقابل آن بزهکاری و مواردی که منجر به سقوط اخلاقی انسانی میشود مورد علاقه جمعیت جوان هستند؟ در یک طرح جامع اگر وضعیت موضوع پرورشی و حل مشکلات آن را بصورت دورنما نشان دهیم بدین صورت است:

1- نکات و مورادی که باید در سطح کلان به آن پرداخته شود- کارشناسان خبره و مجرب – بودجه لازم و قدرت اجرایی کافی در اختیار داشته باشند. (دراز مدت)

2- موضوعاتی که در سطح استانها باید مورد واکاوی و بررسی قرار گیرند و در میان مدت به آنها پرداخته شود با توجه به فرهنگ بومی و شاخص های اجتماعی استانها (زبان – فرهنگ – مذهب)

3- مشکلاتی که باید در سطح شهرستان ها و مناطق به آنها پرداخته شود که با توجه به تجارب سنوات گذشته مربیان و مشاوران حوزه مدارس

 

 

3- راهکارهای لازم جهت اعتلای موضوعات پرورشی

همانطور که در مقدمه ذکر شد جهت ارائه راهکارهای اعتلای پرورشی مدارس ابتدا باید ریشه های عدم علاقمندی و عدم پیشرفت برنامه های طراحی شده مورد بررسی قرار گیرند. با توجه به تجارب موجود کسانی که بعنوان مربی به کار گرفته شده و در استخدام آموزش و پرورش میباشند اکثر آنها به عنوان یک شغل به کار خود مینگرند به عبارت دیگر کسانی که باید با عشق و علاقه به کار پرورشی و مشاوره بنگرند اکثراً یک نگاه معیشتی دارند یعنی اینکه اگر فعالیتی منجر به دریافت حق الزحمه نگردد و کمتر به انجام آن رغبت نشان میدهند. اما همانطور که میدانیم موضوعات فوق باید با عشق و علاقه و ایمان قلبی انجام گیرند در غیر اینصورت هیچگونه بازده مثبت نخواهند داشت.

از طرف دیگر برنامه هایی که از طرف وزارت و استان به شهرستان ابلاغ میگردند اکثراً برنامه های کلیشه ای بسته و تکراری هستند که کمتر در آنها رنگ و بوی تنوع و تکثر و نوگرائی دیده میشودو آنچه که باید ایجاد خلاقیت  شوددر آنها باشد کمتر دیده میشود. بعنوان مثال سالیان متمادی دانش آموزان را برای مسابقات مختلف دعوت مینمایند که دارای ایراداتی  میباشد و روند کار برگزاری طوری است که انگیزه اندک را نیز از میان میبرد و یا اینکه تاکنون کارهای کارشناسی شده در زمینه استعداد یابی دانش آموزان انجام گرفته است ، و یا برای آموزش دانش آموزان در زمینه نمازمثلاً احکام اسلامی به مقطع و سن دانش اموزان توجه نمی شود و یک  نماز هر سال جزوه تکراری تکثیر و به دانش آموزان مقاطع مختلف میدهند که انشای آن برای دبستانیها اصلاً قابل درک نمی باشد. لذا بنظر میرسد نفس اینکه مربی ها را به معاونت پرورشی تبدیل نمود نمی تواند حلال مشکلات موجود باشد اگر در کنار توسعه چارت سازمانی از نظر دستورالعملهای اجرایی و پرورشی نیروهای لازم و ارائه راهکارهای نوگرایانه با توجه به تجارب داخلی و خارجی اقدام گردد در این صورت میتوان امیدوار بود که تحولاتی در این زمینه صورت گیرد. یکی از معضلات دیگر که توان فعالیت را از مربیان پرورشی سلب نموده است که با توجه به تعداد دانش آموزان ساعات پرورشی تعلق میگیرد بعنوان مثال در یک دبیرستان با تعداد 600 نفر دانش آموز در هفته بیش از 2 روز مربی تعلق نمی گیرد در صورتیکه اگر بخواهیم کارهای پرورشی را انجام دهیم ضمن اینکه در طول هفته باید مربی تعلق بگیرد باید در ساعات فوق برنامه نیز مربی مدارس حضور یابند تابه کارهائی از قبیل : سرود – روزنامه دیواری – تأتر انشای نماز – شورای دانش آموزی و .. به انجام برساند. با این وصف یک مربی پرورشی باید با دانش آموزان از طرفی اولیای آنان در ارتباط مستمر باشد تا بتوانند نتایج لازم را از برنامه های خود کسب نماید در ارتباط با پیشبرد اهداف پرورشی مدارس عوامل دیگر مانند ارتباط با سایر ادارات و نهادهای دولتی مانند : ارشاد اسلامی – شهرداری ها – فرمانداری – حوزه مساجد امامان جماعت – اداره اوقاف و .. میتوانند تأثیر بسزایی داشته باشند.

  

4- راهکارهای کوتاه مدت در حوزه مدارس جهت تغییر وضعیت موجود و اعتلای موضوعات پرورشی

اگر ضمن یک بررسی دوره ای از مدارس مقاطع ابتدایی – راهنمایی – متوسطه بطور تصادفی بازدید نمائیم در نگاه اول درخواهیم یافت که نوع رفتارها و برخورد و منش دانش آموزان با یکدیگر مربیان و اولیاء شاید به این نتیجه برسیم که وضعیت موجود نتیجه همان تربیت سنتی اسلامی رایج در میان خانواده ها و سطح جامعه است  این در حالی است قانون گزاران قوانین را به بهترین شکل طراحی نموده اند . برای روشن شدن موضوع به یک مثال بسنده مینمائیم : بعنوان مثال : هنگام نماز عصر اگر به نمازخانه یک دبیرستان با هر جنسیت وارد شویم تعداد نمازگزاران هرگز در بهترین حالت خوشبینتر از 20 نفر تجاوز نخواهد نمود ، یا آمار شرکت کننده در مسابقات حفظ و قرائت و مفاهیم بیش از 15 نفر میان حداقل 150 نفر نخواهند بود و این نشان دهنده آن است که هرگز در تبیین موضوع و انگیزها کار کارشناسی انجام نگرفته است.

اگر بررسی جامعی در زمینه گرایش دانش آموزان به برنامه های ماهواره انجام گیرد و یا دلایل عدم تمایل آنها به برنامه هایی پرورشی از قبیل : نماز جماعت – کتابخوانی – مسابقات در خواهیم یافت که مجموعه آموزش با فقر محتوای پرورشی و کارشناس مواجه میباشد. یکی دیگر از موانع پیشبرد اهداف پرورشی در حوزه مدارس آن است که براستی تاکنون در برنامه بودجه ریزی کشور بعنوان یک نگاه کلان به آن توجه نشده است زیرا که در مواجه با مربیان پرورشی آنها پیوسته از این موضوع رنج میبرند که بودجه لازم را جهت غنای برنامه های خود در اختیار ندارند لذا میطلبد که در برنامه ریزی های کلان کشور به این موضوع توجه بیشتر گردد زیرا این موضوع به مراتب بیشتر از اشتغال و بیکاری حائز اهمیت میباشدو در بررسیهای به عمل آمده در زمینه گرایش جوان به معضلات اجتمااعی و مواد مخدر کارشناسان به این نتیجه رسیده اند که هزینه هایی در این زمینه صورت میگیرد و از طرف دیگر خساراتی که از این طریق برجامعه وارد میگردد به مراتب بیشتر از اعتباری است که در زمینه پیشگیری و ارشاد و امورات فرهنگی صرف میشود. در هر صورت بعنوان نتیجه گیری از بحث بطور خلاصه میتوان گفت : جهت پیشبرد اهداف پرورشی در حوزه آموزشی و پرورشی ابتدا باید برنامه یا طرح کارشناسی شده : بلند مدت – میان مدت – کوتاه مدت در چارچوب کشوری – استانی و منطقه ای تهیه گردد. سپس در برنامه اعتبارات – بودجه مورد نیاز تأمین گردد. و بعد از آن برای نیروهای مورد تظر برنامه ریزی نمود تا ضمن گذراندن دوره های ضمن خدمت با حضور کارشناسان دین پژوه و علمای رشته اخلاق بویژه در دانشگاه و حوزه های دینی به غنی سازی طرز تلقی مربیان پرورسی پرداخت و سپس با همراهی اولیای دانش آموزان و مشاوران جهت تغییر نگرش دانش آموزان و هدایت آنها بسوی برنامه های پرورشی اقدام نمود.

 

 

5- پیشنهادات و راهکارهای عملی در حوزه نماز و قرآن بطوریکه منجر به ایجاد تغییر در نگرش دانش آموزان به موضوعات فوق شود.

در بررسی ابعاد وجودی انسان بعنوان موجودی که دارای ابعاد و ویژگیهای مختلف است به این نتیجه خواهیم رسید که انسان دارای بُعد مادی و معنوی است بُعد مادی آن رفع و برآورده شدن نیازهای اولیه از قبیل : غذا ، آب ، پوشاک و سرما و گرما و دیگر غرایز جسمی است ، اما بُعد معنوی انسان از پیچیدگی ویژه ای برخوردار است و نیازهای این قسمت وربوط به شاخصهایی مانند ، محبت ، زیبایی ، دوستی ، پرستش ، عشق و نفرت است که برآورده نمودن آنها مقداری مشکل تر از دسته اول است. یکی از این نیازها که با پیدایش انسان و در همان بدو تولد همراه او است علاقه به پرستش است که در افکار و ادیان مختلف و نحله های فکری عناوین مختلف به آنها نهاده اند : بعنوان مثال : عده ای توتم پرستی را در اختیار نموده – عده ای دیگر بت پرست شده اند ، عده ای مظاهر طبیعت مانند خورشید و ماه را پرستش نموده اند ، اما عده ای به واسطه تعالیم الهی و پیامبران و دستورات آنها بسوی موحد بودن و خداپرستی روی آورده اند اکنون جامعه مسلمانان بعنوان موحدین از یکی از دستورات و ارکان و اصول اصلی دین بنام نماز پایبند هستند که چگونگی بجای آوردن آن و تأثیرات نماز در اخلاق و تربیت انسان موضوعات پیچیده ای هستند که باید مربیان عزیز با مطالعه صحیح و بهره گیری از علمای دینی به تفهیم موضوع بپردازند.

راهکارهای لازم و اجرائی : 1- حضور کارشناسان و علما در مدرسه جهت ارائه مباحث مربوطه برای دانش آموزان به مناسبتهای مختلف

2-حضور کلیه همکاران مدرسه هنگام نماز برای الگو شدن دانش آموزان در نمازخانه

3-دعوت از تک تک اولیاء برای حضور در مدرسه و بازدید از قسمتهای مربوط به پرورشی از قبیل : نمازخانه ، کتابخانه ، مشاوره ، شورای دانش آموزی و ..

4-برگزاری مسابقات کلاسی و آموزشگاهی در زمینه احکام و مفاهیم نماز

5-برگزاری اردوهای تفریحی و در حاشیه آن تبیین موضوع نماز

6-بازدید از مساجد بزرگ سطح کشور و منطقه و علمای دینی در ارتباط با اهمیت و جایگاه ویژه مسلمانان در طول تاریخ و ادوار تاریخی اسلامی

7- بهره گیری از بهترین نرم افزارهای الکترونیکی برای آموزش و آشنایی با نماز و نمازخوان

8-دعوت از برگزیدگان مسابقات کشوری حوزه نماز جهت ترغیب دانش آموزان برای یافتن گرایش بسوی موضوع نماز

9- دعوت از قاریان قرآن و برگزیدگان منطقه ای و کشوری جهت حضور در جمع دانش آموزان

10 – برگزاری مجالس انس با قرآن و برگزاری مسابقات دوره ای در نمازخانه مدارس

11- برگزاری نماز جماعات و برنامه مسابقات در مساجد همجوار مدرسه

12- برگزاری نماز کارتنی در دفتر آموزشگاه ممنوع شود.